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11:06 29/09/2009

Nace una nueva escuela secundaria bonaerense Tweet

(Buenos aires-CNA)Tendrá 3 orientaciones y 4500 nuevos cargos. Será el fin del modelo EGB-Polimodal. Empezará en unos mil colegios. Durará seis años y otorgará tecnicaturas con salida laboral.
La Escuela General Básica (EGB) y el Polimodal vigentes aún hoy en la provincia de Buenos Aires serán reemplazadas desde 2010 por una escuela secundaria única, también de seis años, con novedades en cuanto a especialidades y diseño curricular, la búsqueda de salidas laborales, el regreso de las amonestaciones para corregir faltas de conducta, la creación de 4.500 cargos docentes y concentración horaria de los profesores en el mismo establecimiento.
El sistema educativo escolar bonaerense reúne a casi 4 millones de alumnos, de los cuales 1.400.000 pertenecen a la escuela secundaria, lo que convierte a esta provincia en la de mayor concentración de matrícula escolar del país.
Del total de alumnos que cursan el nivel secundario, el 75,8% promociona y termina el ciclo, pero el 15,5% abandona y el 7,7% repite de año, de acuerdo con estadísticas difundidas ayer por las autoridades.
La reforma que encarará a partir del 2010 será "sencilla, sólida, sustentable y requerirá una mayor inversión", dijo ayer el director de Educación y Cultura bonaerense, Mario Oporto, durante un encuentro con periodistas en la Casa de la Provincia de Buenos Aires. Oporto concentró en un paquete informativo los adelantos que había ido haciendo en los últimos meses sobre cómo será la nueva secundaria bonaerense.
La presentación formal del cambio que dejará atrás el último bastión de la Ley Federal de Educación vigente será el 9 de octubre, pero ayer Oporto dio precisiones sobre formato y contenidos que ya están aprobados a nivel del gobierno provincial.
"Será la finalización formal del Polimodal y del EGB para lo cual necesitaremos crear nuevos colegios secundarios o potenciar el ciclo superior o el básico ya existentes, según sea la realidad de cada establecimiento", manifestó el responsable de Educación.
Comenzará a funcionar el año próximo y contiene tres modalidades de estudio. La escuela secundaria común con título de bachiller mantendrá las actuales orientaciones en Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Economía y Administración, Comunicación, Arte y agregará Lenguas Extranjeras y Educación Física.
Pero además habrá un secundario en Arte con contenidos de Música, Artes visuales, Danza, Teatro, Literatura y con la opción de tener una tecnicatura con un séptimo año. Una tercera opción serán las escuelas Técnicas y Agrarias, que dictarán unas 16 especialidades y que también podrán extender a siete los años de estudio.
Durante todo el ciclo habrá materias comunes (Lengua, Matemática, Biología, Física, Química, Historia y Geografía) y continuarán las especializaciones a partir del cuarto año con materias más específicas.
Además los alumnos aprobarán con nota 7 y deberán rendir evaluaciones integradoras cada año y por materia. La reforma permitirá que los estudiantes de escuelas técnicas puedan elegir un año más de estudios en caso de querer especializarse y de ahora en más podrán hacerlo como Técnico en Construcciones Navales, en Programación y en Energías Renovables.
Cada una de esas tres modalidades de escuela tendrá un solo equipo directivo para todo el ciclo y el director trabajará jornada completa, mientras que se buscará que los docentes den clases de las materias para las cuales están preparados y que concentren sus horas de enseñanza en el mismo establecimiento.

Cambio gradual y profundo

En 2010 el cambio abarcará a unos 1.000 establecimientos, mientras que en la totalidad de las escuelas medias públicas y privadas de la provincia funcionarán Acuerdos de Convivencia, que podrán incluir el uso de amonestaciones para corregir inconductas y problemas disciplinarios, tal como era tradicional en la enseñanza secundaria anterior a la Ley Federal.
Oporto destacó que el nuevo diseño curricular del nivel medio de seis años será "gradual" y con "cambios que no deterioren los derechos adquiridos de los profesores".
"Se terminó la escuela selectiva, en la que sobrevivían los más aptos, ahora nuestro desafío es incluir a todos en la escuela", dijo el funcionario, y agregó que "tomamos la decisión de no expulsar más a nadie".
"Queremos recuperar la cultura de la escuela secundaria para los adolescentes ya que el sistema de EGB y Polimodal existente se había convertido en un sistema selectivo. No todos los chicos que empezaban el ciclo lo terminaban y tenemos muchos casos de deserción", señaló Oporto.
No obstante, reconoció que esta reforma "traerá nuevos problemas como la falta de aulas, pero sabemos que esta nueva modalidad implica inclusión", justificó y admitió que "se deberá aplicar una mayor inversión".
El ministro hizo la presentación anticipada de la nueva secundaria junto al secretario de Educación, Daniel Belinche, la subsecretaria del área Claudia Brachi, el director provincial de Enseñanza Secundaria Eduardo Dillon, y el director de Educación de Gestión Privada, Néstor Ribet.
La reforma supone invertir "una suma similar a la que se utilizó para la renovación de las escuelas técnicas el año pasado, que fue del orden de los 130 millones de pesos", puntualizó Oporto.

Carga horaria y docentes

En otro orden, la reforma de la enseñanza secundaria prevista desde el ciclo 2010 en la provincia implicará una nueva distribución horaria para algunas materias básicas como matemáticas, lengua y ciencias y la creación de 4.500 nuevos cargos docentes a través de concursos.
Materias como matemáticas, lengua, ciencias naturales y sociales serán asignaturas comunes en cada una de los tres tipos de escuela secundaria -común, artística y técnica- y estarán presentes a lo largo de los seis años del secundario, por lo que habrá una mayor carga horaria para cada una.
En el caso específico de Lengua, la materia se llamará "Prácticas del lenguaje" en los tres primeros años y "Literatura" en los tres últimos, mientras que Ciencias Sociales tendrá hasta 26 horas semanales.
"Salud y Adolescencia", que incluirá contenidos de educación sexual, se empezará a dictar desde el primer año del secundario y "Construcción Ciudadana" se enfocará en los tres últimos años hacia "Política y Ciudadanía" y "Trabajo y Ciudadanía".
En las nuevas especializaciones como "Lenguas Extranjeras", además del inglés -que será obligatorio para todos los ciclos- se enseñará portugués y francés o italiano según cada escuela, mientras que en la orientación "Comunicación" habrá materias como "Observatorio de Medios" y "Análisis de Medios".
Oporto destacó que también "se instalará la figura de los profesores tutores, que estarán en el primer y último año del ciclo secundario", período de mayor probabilidad de deserción.
Los tutores serán los encargados de acompañar la trayectoria de los alumnos que presenten problemas de aprendizaje para estimularlos y evitar que dejen los estudios.
"Habrá unos 4.500 cargos nuevos, pero no prevemos titularizaciones masivas, sino que llamaremos a concurso para los puestos de director e inspector", dijo ayer Oporto.
El funcionario dijo que "combatiremos tanto el ausentismo docente como el del alumno, que también influyen en los índices de deserción". En este sentido puntualizó que la semana que viene presentará un nuevo sistema para controlar el ausentismo docente, aunque aclaró que "no hay que atacar tanto el sistema de licencias y suplencias, sino hay que hacer foco en las llegadas tarde de los maestros a los colegios".
El funcionario remarcó además que "se regularizarán los acuerdos de convivencia en materia disciplinaria para que en todos los establecimientos se aplique la modalidad que elija cada escuela, siempre con la salvedad de no expulsar al chico del sistema educativo".

Puntos principales que caracterizan la reforma

En agosto de 2008 y más recientemente en julio de este año, Mario Oporto fue adelantando a LA CAPITAL los ejes centrales de la reforma en la enseñanza secundaria bonaerense que ayer sintetizó para todos los medios a nivel nacional. La reforma de la enseñanza media en los colegios públicos y privados será formalmente presentada el próximo 9 de octubre ante directores e inspectores que tendrán que implementarla y supervisarla a partir del ciclo lectivo 2010.
Estos son los aspectos salientes que contendrá la nueva escuela secundaria bonaerense:
* Carácter y duración. Será obligatoria en los seis años. Los cambios se implementarán en forma "gradual".
* Concentración horaria. Los directores trabajarán tiempo completo en la misma escuela y los profesores cuando se inicien tendrán un módulo de 10 horas en el mismo establecimiento para terminar con la problemática de "profesores taxi" y para favorecer la identidad de la institución.
* Formación docente. Será gratuita y en la escuela, para terminar con el "festival" de cursos en la búsqueda de puntaje.
* Materias comunes. De primero a sexto año, serán Lengua, Matemática, Química, Historia y Geografía, con docentes especializados.
* Promoción. Las materias se aprobarán con 7 puntos y habrá evaluación integradora cada año y por asignaturas.
* Acuerdos de convivencia. Ya se extendieron a los 6 años de todas escuelas públicas y privadas, que si lo deciden pueden aplicar amonestaciones.
* Centros de estudiantes. La dirección general de Educación incentiva su creación. En 2009 se registraron más de 700 organizaciones estudiantiles.
* Gabinetes psicopedagógicos. Se crearán 1.000 con la nueva reforma.

¿Que opinan nuestros lectores? DIEGO dijo a las 13:52 del 29/09/2009: Muy lindo, che y en que país de Europa van a hacer esto? Me recuerda a un libro que leí hace bastante, como se llamaba? Ah, si, Utopia. Reportar comentario inapropiado GRACIELA dijo a las 18:40 del 29/09/2009: Realmente no entiendo mucho a que se refieren. La nueva secundaria comenzó hace tres años, cuando séptimo, octavo y noveno, se convirtieron en primero, segundo y, hoy, tercer año de secundaria. El año que viene sigue la transformación, convirtiéndose el primer año de polimodal en cuarto de secundaria...es decir, esto no comienza en el 2010 sino que continúa. Con respecto al ausentismo docente, no es un tema menor. Casi diría que es el gran intríngulis del permanente fracaso escolar que padecemos. Soy docente con 20 anos de antigüedad, lo que me convierte en alguien objetiva. Los docentes faltamos por, absolutamente todo…porque, absolutamente todo no es justificado. No nos alcanza con los 15 días de vacaciones en invierno, los dos meses en verano, todos los feriados del año…Hay suplentes de suplentes, médicos corruptos que firman licencias por “stress laboral con tratamiento ambulatorio”, que le permite a un docente viajar y seguir cobrando, todo tipo de cursos con puntaje que se dictan en horario de clase y que justifican el ausente, pilas de horas libres y montañas de etc., etc., etc. Muchas cosas para corregir…muchas. Reportar comentario inapropiado MARIO dijo a las 18:49 del 29/09/2009: Dejemos de tocar la escuela...dejemos de tocar los contenidos...simplemente demos clases...BASTA CON EL AUSENTISMO DOCENTE!!!!a los que tienen en sus manos la posibilidad de cambiar algo, analicen este punto... Les doy un dato...soy Director de una escuela...cuando se puso el presentismo, pasamos de tener cien docentes ausentes promedio por mes a cuatro...parece que el presentismo generaba buena salud, pero claro...intervinieron los gremios y otra vez la dolce vita... Reportar comentario inapropiado CLAUDIA dijo a las 19:02 del 29/09/2009: ya estaba al tanto de las modificaciones, donde se puede conseguir la nueva curricula? Ya que hay muchas modificaciones y uno debiera estar al tanto de las horas que pierde. no? Reportar comentario inapropiado MARISA dijo a las 23:54 del 29/09/2009: lo m◙s razonable es que los docentes sepamos a dónde vamos a parar? y que den los contenidos para ya empezar a preparar la materia y la otra que desaparezcan los ECI que siempre se los dan a los profesores amigos de los directivos. Reportar comentario inapropiado ALBERTO CHRISTIN dijo a las 19:14 del 02/10/2009: En Argentina estamos recorriendo el camino de la decadencia educativa. Para ir por el camino de la calidad educativa, se necesitan actitudes claras al respecto, por parte de las autoridades políticas, y lograr el compromiso de TODOS. Se trata de la distribución de bienes culturales, que debe ir de la mano de la equidad económica. Invito a visitar www.edusanluis.com.ar y a dejar vuestros valiosso comentarios Reportar comentario inapropiado MARíA dijo a las 23:56 del 05/10/2009: Dice el articulo que los directores de los establecimientos tendrán jornada completa, como lo van ha lograr si en Tandil hay quienes tienen hasta 3 cargos directivos. Reportar comentario inapropiado EVA dijo a las 17:28 del 08/10/2009: ME GUSTARIA QUE SE CONCRETARA DE UNA VEZ POR TODAS QUE SISTEMA VAN A IMPONER PARA EDUCAR A NUESTROS HIJOS ADOLESCENTES ,EL QUE HAY APESTA SOBRE TODO POR LA FALTA DE DISCIPLINA,ME ALEGRO QUE VUELVAN LAS AMONESTACIONES,Y TAMBIEN QUE SE CONTROLE UN POCO A LOS PROFESORES.SE DIERON CUENTA CUANTOS DIAS SE PERDIERON DE CLASES ESTE AÑO?LAS INASISTENCIAS FUERON DE AMBOS LADOS,PROFESORES Y ALUMNOS Reportar comentario inapropiado MIRIAM B dijo a las 19:12 del 20/10/2009: A ver... Como es? Mi nena de 11 años sale de sexto (egb) egrsa de viejo sistema este año. Entra a una tecnica, o sea se ahorra un año. Por que los que terminen el año proximo, egrsarían de 7º (primaria) y tendrían que hacer 6 años mas. O sea 7 (primaria)mas 6 de secundaria= 13 años de escolaridad. Por eso mi nena al egresar de sexto este año le toca los 6 de secundaria. Entendí bien? Me entendieron? Explíquenme por favor: estrellita.figueroa@gmail.com Reportar comentario inapropiado CAMILA dijo a las 11:33 del 22/02/2010: ESTARIA BUENO QUE SE IMPLEMENTE LA LEY DEQUE LO CHICOS SE PUEDAN QUEDAR CON 3 METERIAS PREVIAS...YA QUE LOS VAN A BENEFICIAR MUCHO..DANDLES LA POSIBILIDAD QUE NO RECURSEN Reportar comentario inapropiado FATIMA dijo a las 11:35 del 22/02/2010: si yo tambien estoy de acuerdo¡¡¡¡ me parece muy buena ideaaaaaaaaa..... Reportar comentario inapropiado GUILLERMINA dijo a las 11:56 del 02/03/2010: Me parece perfecto que las nuevas orientaciones sean tecnicas y con perspectivas de trabajo en lo que estudian, pero a no olvidarse de que la enseñanza debe ser integral!!!!!! Reportar comentario inapropiado MARIELA dijo a las 19:25 del 03/03/2010: me parese que esta bien pero ya q le van a dar la posibilidad al q tiene tres materia desenlan a todos los q tiene 4 o 5 Reportar comentario inapropiado LILY dijo a las 13:43 del 04/03/2010: me parece bien lo de las 3 materias previas,ya que muchos chicos que estuvieron muy cerca de aprobar puedan hacerlo y serian menos los que recursen ya que esto evitaria que abandonen el estudio! Reportar comentario inapropiado MILI dijo a las 14:39 del 17/03/2010: cambiaron el nombre a las mismas figuritas. Las Esc. Téc. no reaparecen, puesto que se reciben con el título de bachiller, qué genios, y las hs. cátedras de 45m nunca más, no..por supuesto sí los niños del secundarios tienen poder de concentración de 2hs.contínuas, esto ha sido probado ya..... Reportar comentario inapropiado GRACIELA dijo a las 17:53 del 12/07/2010: me parece genial la ley de inclucion ya que apoyarian al alumno que le cuesta mas igual que al que ya viene sabiendo y no precionarlo para que cambie de escuela (especial) porque sino el programa se atrasa .falta que lo cumplan Reportar comentario inapropiado Usted puede opinar acerca de esta noticia: Nombre: Opinion: Por favor ingrese los 6 caracteres que se muestran en la imagen: